Creative Writing Study (2019-21)

Empirical Study of Creative Writing

(Grant-in-Aid for Young Scientists: 2019-21)

Official Report: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-19K13259/


Project Overview:

本研究は,3年間を研究期間とする.初年度は,研究代表者が担当する「教養英語1年」の2クラスでデータ収集を行う一方で,インタビュー参加者を選定し,インタビューを実施する.その後,ライティング・データの整理・音声データの書き起こし作業を行う.2年目は,ライティング・データの質的・量的分析を行い,その分析結果を国際学会にて報告する.最終年度は,学会発表で得られた有識者からのフィードバックを踏まえ,インタビューデータの分析結果をライティング・データの分析結果と有機的に融合することで,voiceを引き出すための体系的なライティング指導法を構築する.そして,最終成果を国際学会及び国際学術誌にて報告する.

Publications:

  1. Iida, A. (2019). Haiku and spoken language: Corpus-driven analyses of linguistic features in English-language haiku writing. In C. Jones, (Ed.), Literature spoken language and speaking skills. Cambridge: Cambridge University Press.

Presentations:

  1. Iida, A. (2020, January 30-February 1). Japanese University Students’ Perceptions on Second Language Poetry Writing. The 40th Thai TESOL and PAC International Conference 2020. Bangkok, Thailand.
  2. Iida, A. (2019, November 14-16). Second Language literacy development through poetry writing: An intervention study. Symposium on Second Language Writing at Arizona State University, AZ, USA.
  3. Iida, A. (2019, August 29-31). Expressing Love in Second Language Poetry Writing: A Case of Japanese EFL Writers. Literature in Language Leaning and Teaching Conference 2019 at University of Erfurt, Germany.
  4. 飯田敦史. (2019, July 21). ヴォイスとアイデンティティから見る第二言語習得研究 ー新しいテクスト分析に向けてー[Voice and Identity in Second Language Learning Research]. 日本語教育学会・九州沖縄支部活動. (Plenary Speaker). [Web]
  5. Iida, A. (2019, June 26-29). A Poetic Inquiry into a Pre-Service EFL Teacher’s Experience in Teaching Practicum: Implications for Teacher Education Programs. Asia TEFL 2019 Conference, Bangkok, Thailand.